咨询热线
199-5019-3702
南希妈妈理解真托育
幼儿九大潜能之优势培养
九大潜能即多元智能理论,是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。 传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合,例如:建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
根据加德纳的理论,教育机构在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生 只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要 让学生因此而受到责罚。
1.语言 (Verbal/Linguistic)
2.逻辑 (Logical/Mathematical)
3.空间 (Visual/Spatial)
4.肢体运作 (Bodily/Kinesthetic)
5.音乐 (Musical/Rhythmic)
6.人际 (Inter-personal/Social)
7.内省 (Intra-personal/Introspective)
8.自然探索 (Naturalist)
9.生存智慧(Existential Intelligence)
01 数字符号和自然的敏感期
着力发展婴幼儿数学逻辑及自然科学智能
出现时间:4-5岁
关键词:数学,文字,符号,昆虫动物
主要表现:对数字,数量及数字符号等数学概念的兴趣突然大增。
02 性别和出生的敏感期
着力发展婴幼儿自然科学智能
出现年龄:4-5岁
关键词:对身体认识的科学性
主要表现:孩子突然发现男孩和女孩的身体是有差别的,这让他们吃了一大惊。于是他们开始观察每一个能观察到的人。他们会让老师,妈妈等他们信的过的成人一遍又一遍的讲述孩子是怎样来到这个世界上的。从精子和卵子的结合一直经过产道的挤压终于来到这个世界的全过程。他们一个细节都不放过,不马虎。
注意:用科学的语言,站在科学的立场将人体科学讲述给孩子。不要搪塞孩子,回避孩子的问题,要以正确的心态去面对孩子。
03 身份确认敏感期
着力发展婴幼儿自省智能
出现时间:4-5岁
关键词:我是谁
主要表现:“我是警察,我是恐龙,我是超人。”突然间孩子各个都摇身以便成了他们理想中的人。孩子们透过他们喜欢的任务的人格来确认他们自己和建构自己。
注意:这时的孩子需要您的观察理解和提供一些帮助。
04 情感敏感期
着力发展婴幼儿自省智能
出现时间:4岁半到5岁半
关键词:满足孩子的情感需求
主要表现:孩子突然对成人的态度变的敏感,脆弱,孩子开始对妈妈在感情上依恋,孩子因为一点点小事情就会哭哭啼啼,这时候孩子情感的敏感期到来了。以前决不会印发他哭啼的事情而在情感的敏感期出现时他会委屈和哭泣。在幼儿园和小朋友有点点小矛盾,就立刻哭着说要妈妈,以前总是高高兴兴的上幼儿园,现在忽然哭着不让妈妈离开,必须陪着他。
注意:陪伴孩子,安慰孩子,和孩子增加交流的时间,满足孩子情感的需求。
05 执拗敏感期
着力发展婴幼儿逻辑智能及自省智能
出现时间:3-4岁
关键词:重来一次,我说了算,按我说的做,按我想的做
主要表现:此时的孩子思维先于行为,并且以为思维就是行为,具有不可逆性,所以他们比任何时候都显得“任性”,可以说达到了登峰造极的程度。稍有不合他们心意的事情都会成为他们又哭又闹的理由,而且事情必须重来一次,战争才会结束。
注意:最好的办法是满足孩子的愿望,如果做不到的话,第一,理解孩子,第二,安慰孩子的情绪,切记不要谴责孩子的行为,耐心是最重要的。
06 语言敏感期
着力发展婴幼儿语言智能
出现年龄:3-4岁(思维基本形成)
主要表现:从孩子开始能够发音时他们的语言学习就已经开始了。起先是伊伊呀呀,然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言的内在功能。经过这几个阶段,我们发现在语言模仿开始一直到发现语言的美妙,孩子的语言就这样发展起来了。也是一个螺旋上升的过程。
注意事项:良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式,所以在家里一定要统一一种语言,建议让孩子讲普通话而不是方言,给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法,当孩子的语言思维基本形成后再加入其他的语言。
07 模仿敏感期
着力发展婴幼儿语言智能及观察智能
出现时间:2岁左右
关键词:模仿
主要表现:孩子们不停的模仿父母其他小朋友的一举一动。笑爬说话等等都是他们的所爱。他们不辞辛苦的,不厌其烦的一遍又一遍模仿,这时的孩子从形式上看完全没有自我。但实际上儿童必须经历这个阶段才能形成自我。
注意:让孩子去做,模仿没有对与错。
08 细小事物,玩水,玩沙的敏感期
着力发展婴幼儿视觉观察空间及运动智能
细小事物的敏感期
出现时间:1岁左右
关键词:越小越吸引孩子的注意力
主要表现:处在这个年龄的孩子好象眼睛里只有小的东西,越小的东西越吸引他。他们的眼睛仿佛一个放大镜,能将所有的小蚂蚁,小瓢虫,小线头等都收录到眼睛里。
注意:只要孩子处在安全的环境中,只要不伤害到孩子的自由,一切都可以尽情的探索。

09 婚姻敏感期
着力发展婴幼儿自省智能
关键词:认识人与人之间最基本的关系,规则关系,亲密关系—婚姻关系。
表现:我要和爸爸或者妈妈结婚,我要和老师结婚。我要和我们班的某某小朋友结婚,我是新娘(新郎),你和我结婚吗?你要是不和我结婚,我就和别人结婚了。不相爱能结婚吗?老师你结婚了吗?在这些问题中我们就能判断出孩子已经到了婚姻的敏感期。
出现年龄:4-5岁逐渐明白婚姻的概念。
处理方法:不要回避,正确的回答孩子的问题,当孩子投入感情去实践时,我们应该和孩子共同讨论,建立正确的概念。
注意:首先保证良好的家庭关系,这是孩子以后看待婚姻的关键。其次是客观的让孩子认识婚姻这个概念而不要强加自己的观点。
10 人际关系敏感期
着力发展婴幼儿人际关系智能
关键词:人际关系是人与生俱来的智能。
表现:交往的初期是从食物的交换开始的,即而出现相同的爱好和兴趣,最后出现理解,友谊,达到和谐关系。孩子在3岁左右的时候,开始通过分享好吃的和别的小朋友交往。逐渐的,他们开始用交换玩具来交朋友。再长大一点的时候,他们开始因为喜欢同样的东西有相同爱好而交往。这样朋友的关系就开始长久了,到了5岁左右,3,4个朋友的关系就基本上很固定了。
出现年龄:3-5岁
处理的方法:给孩子买些食物,会引来很多小朋友。允许孩子带玩具,倾听孩子。
注意:不要刻意教孩子,这是一个自然发展的过程。
11 音乐和绘画的敏感期
着力发展婴幼儿视觉空间智能
关键词:绘画是儿童天生的语言形式,孩子对绘画表现出一种痴迷和创作潜力。主要表现:由于孩子的这个敏感期也是一个螺旋状的敏感期,所以从2岁开始涂鸦,画线团,逐渐的开始能画出事物的简单形状。这个时期过后,孩子总是不断的要求大人给画,因为他们开始意识到自己的能力是有限的。经过一段时间的观察,孩子又开始自己画。这时孩子就会逐渐的进入一个绘画的高峰期,开始把握事物的整体特征。
出现年龄:3-6岁,随着年龄的增长能力也逐渐增强。
处理方法:孩子的绘画智能是与生俱来的,不是我们教出来的,所以给孩子提供一个良好的艺术环境是至关重要的。比如让孩子欣赏世界名画,给孩子布置一个有氛围的美术工作区。让孩子自由的创作,带孩子到自然中去观察,然后把看到的画出来等等。
注意事项:不要对孩子的作品评头论足给予评价,让孩子自己去发现艺术的奥秘。
12 完美和审美敏感期
各类智能都有涉及
关键词:在儿童眼睛里,事物是完整的,是完美的。
主要表现1:儿童变的非常的“挑剔”,“敏感”,他们要求吃的,玩的和用的都必须完整的,漂亮的。如果不符合要求就坚决拒绝接受。2之后对环境审美有要求,再其后,女孩子开始化妆,喜欢自己挑选服饰。
处理方法:要注意满足孩子的要求,满足女孩子们对化妆的要求,并把选择衣服的权利交给孩子。
注意:不能粗暴的对待孩子,不要认为他们是无理取闹,是虚荣。
出现年龄:3-5岁
13 自我意识敏感期
着力发展婴幼儿自省智能
关键词:区分我的和你的,我和你的界限表现:从开始说“我”说“不”到打人咬人在开始模仿他人,渐渐的孩子有了自我的意识,这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”便清楚“你的”,同时通过说“不”使用自我的意志,感觉我说了算是最重要的,如果发生不符合他心意的事情,就会大哭大闹,孩子们表现出完全的“以我为中心”。
出现年龄:2-3岁
处理方法:当孩子打人咬人时我们只去制止孩子的行为,对孩子来说“打死你”是排除的意思,不要去谴责,不要说教,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我吧。
注意事项:不要让孩子斗争,也不要和孩子较劲,这是一个人形成自我的起点。
14 序敏感期
着力发展婴幼儿逻辑智能
关键词:观察孩子的生活秩序,让孩子按着“我”的想法去进行。
主要表现:一但哪些事情形成了秩序,就每天不厌其烦的进行,一个环节都不能错,一个环节也不能漏,先后的顺序也不能打乱否则,就要重来一次,从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。
出现年龄:3-4岁
处理方法:观察孩子有秩序的事情,一是满足他的要求,如果孩子要求重来一次那就重来一次。如果做不到的话,就安慰孩子的情绪,一定不要谴责孩子。
注意事项:这时的家长一定要有足够的耐心,和孩子共同度过这个关键时期。
15 秩序敏感期
着力发展婴幼儿逻辑智能
关键词:观察孩子的生活秩序,让孩子按着“我”的想法去进行。
主要表现:一但哪些事情形成了秩序,就每天不厌其烦的进行,一个环节都不能错,一个环节也不能漏,先后的顺序也不能打乱否则,就要重来一次,从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。
出现年龄:3-4岁
处理方法:观察孩子有秩序的事情,一是满足他的要求,如果孩子要求重来一次那就重来一次。如果做不到的话,就安慰孩子的情绪,一定不要谴责孩子。
注意事项:这时的家长一定要有足够的耐心,和孩子共同度过这个关键时期。
16 空间敏感期
着力发展婴幼儿视觉空间智能及运动智能
关键词:对空间的探索和认识
出现年龄:0-6岁(每个阶段发展的内容有所不同)
表现:喜欢移动物体,仍东西,垒高,把里面的东西倒出来,把外面的东西塞进来。喜欢钻进不同大小的空间感受,喜欢爬上爬下,跳,跑,喜欢旋转,攀爬等。
处理方法:给孩子自由,让儿童的身体充分运动。可以提供扔,垒的材料,帮助孩子完成空间探索。
注意:不要限制孩子,注意保证安全
17 口和手的敏感期
着力发展婴幼儿自然探索智能
关键词:口和手是儿童最初认识世界的工具也是唯一途径
 表现:不停的用嘴去探索,去寻找抓起什么东西都往嘴里放,通过口孩子的手一刻也不停抓,捏,摸,揪,捅,按,拧,插,撕所有和手有关的事情都是他们最爱做的事情
出现年龄:0-2岁
处理方法:准备一些可以让孩子咬的玩具将玩具洗干净的让孩子玩。生活环境是孩子发展手的最好黄鲸,同时也可以给孩子提供能动手活动的材料,例如费报纸,用完的化妆品瓶,螺丝和螺母。。。。。。让孩子自主的发展手的智能。
注意:不要怕麻烦,不要怕乱,让孩子充分的自由,克服我们原有的观点最重要。
和美家庭助力者
婴幼儿照护中心出现的因由:是因社会环境造成家庭正常照顾儿童功能不足,儿童必于每天一段时间离开父母及家庭的照顾,需要有组织化的服务,以补充父母家庭照顾。
这就是照护中心出现的原因。而照护中心为家庭教养提供支持性而非替代性。南希妈妈尽心尽力,用心用力!
  • 01
    让养育真从容
    全方位科学带养,当然更从容
  • 02
    让养育很安心
    多角度看得见,真的挺安心。
  • 03
    让养育不孤单
    从小玩到大,当然不孤单。
  • 04
    让养育特方便
    省时又省心,真的好方便。
    让养育更专业
    积累点滴,专业有效值得信赖。
  • 05
    让养育好温暖
    父母和宝宝一起成长,
    有爱的陪伴一直温暖。
  • 和美家庭助力者
  • 和美家庭助力者
  • 和美家庭助力者
  • 和美家庭助力者
二维码
电话:028 81711819
邮箱:652600@qq.com
地址:成都市高新区盛安街401号凯旋南城B座2023-2024
Copyright 成都孥爱教育科技有限公司,All Rights Reserved 蜀ICP备10018905号-2